$280.000 (CLP)
(Clase magistral sobre los aspectos motores del habla)
Los trastornos motores del habla incluyen un amplio grupo de condiciones que afectan la capacidad de producir el habla de manera eficiente y funcional. Dentro de esta categoría se encuentran la apraxia del habla infantil (AHI/CAS), la disartria infantil (CD) y los desórdenes miofuncionales orofaciales (DMO), entre otros trastornos que pueden impactar significativamente el desarrollo de la comunicación.
Durante esta formación de dos días, Renee Roy Hill abordará la identificación, evaluación e intervención en los trastornos motores del habla, centrándose en las características que los diferencian de otros trastornos de los sonidos del habla. Se revisarán herramientas de evaluación, criterios de diagnóstico diferencial y las implicancias clínicas de los diagnósticos coexistentes, así como los enfoques de intervención actualmente utilizados en la apraxia del habla infantil y la disartria, considerando la evidencia disponible, las recomendaciones actuales y los criterios para la selección de cada enfoque terapéutico.
La formación también introducirá un enfoque sensoriomotor para trabajar con usuarios que no responden o que aún no están preparados para intervenciones centradas exclusivamente en la producción del habla mediante apoyos auditivos y visuales. Se analizará el papel de los sistemas sensoriales y motores en la producción del habla y su aplicación en usuarios con diagnósticos coexistentes, incluyendo apraxia del habla infantil, disartria infantil, desórdenes miofuncionales orofaciales, autismo, síndrome de Down, parálisis cerebral y otras condiciones que puedan presentar un componente motor asociado a las dificultades funcionales del habla.
Los participantes aprenderán a identificar los componentes fundamentales para determinar el punto de partida de la intervención, incluyendo los músculos clave para la claridad del habla, los aspectos motores de la producción del habla y los objetivos funcionales de la terapia motora del habla. Asimismo, se revisarán los principios del aprendizaje motor, la Terapia de Posicionamiento Oral (OPT), las técnicas miofuncionales, la vocalización voluntaria, el posicionamiento fonético, la secuenciación de sonidos y sílabas, y la progresión hacia la producción de palabras y la comunicación funcional.
La formación concluirá integrando los principios de evaluación, aprendizaje motor, Terapia de Posicionamiento Oral (OPT) y estrategias sensoriomotoras para apoyar el desarrollo de programas de intervención dirigidos a usuarios con trastornos motores del habla y diagnósticos coexistentes.
Al finalizar la formación, los participantes serán capaces de:
Día 1: Identificación y Evaluación
Sesión de la mañana
09:00 – 09:30
Introducción y presentación general del curso
09:30 – 10:00
Trastornos de los Sonidos del Habla (TSH): Apraxia del Habla Infantil (AHI/CAS),
Disartria, Desórdenes Miofuncionales Orofaciales (DMO), Trastorno Fonológico y Trastorno Articulatorio
10:00 – 10:15
Diagnóstico diferencial
10:15 – 10:45
Diagnósticos coexistentes
10:45 – 11:00 Descanso
11:00 – 11:30
¿Cuándo utilizar un enfoque multisensorial? Aplicación dentro de las teorías del aprendizaje motor
11:30 – 12:30
Consideraciones terapéuticas en la Apraxia del Habla Infantil: opciones de intervención basadas en la evidencia y recomendaciones del Portal de Práctica Clínica de ASHA
Almuerzo
12:30 – 13:30
Sesión de la tarde
13:30 – 14:00
Enfoque multisensorial para facilitar la producción del habla: qué es, cuándo utilizarlo y por qué
14:00 – 14:15
Sistemas subyacentes que pueden influir en la imitación y producción del habla
14:15 – 14:45
Estrategias para integrar la Terapia de Posicionamiento Oral (OPT) y las técnicas miofuncionales en la producción del habla
14:45 – 15:00 Descanso
15:00 – 16:00
Relación músculo-movimiento en la producción de los sonidos del habla: ejemplos clínicos
16:00 – 16:30
Situaciones clínicas que pueden beneficiarse de un enfoque sensoriomotor
16:30 – 17:00
Preguntas y respuestas
Día 2: De la Vocalización a la Comunicación
Sesión de la mañana
09:00 – 09:30
Revisión e integración de los conceptos clave abordados en la primera jornada
09:30 – 10:00
¿Qué es un Enfoque de Posicionamiento Oral (OPT)?
10:00 – 10:30
El habla desde una perspectiva sistémica: evaluación
10:30 – 10:45 Descanso
10:45 – 11:15
El habla desde una perspectiva sistémica (continuación)
11:15 – 12:30
Primeros pasos con usuarios que aún no imitan el habla o presentan un repertorio limitado de sonidos
Almuerzo
12:30 – 13:30
Sesión de la tarde
13:30 – 13:45
De la Terapia de Posicionamiento Oral (OPT) a la producción funcional del habla
13:45 – 14:45
Uso de herramientas para facilitar el posicionamiento fonético y la producción del habla
14:45 – 15:15
Secuenciación de sonidos
15:15 – 15:30 Descanso
15:30 – 16:45
Enseñanza de sílabas
16:45 – 17:15
De las sílabas a las palabras: construyendo comunicación funcional
17:15 – 17:30
Integración de contenidos, reflexión clínica y preguntas finales
Kit de práctica: incluido para profesionales residentes en Chile. El envío está incluido a una sucursal Starken; si el destino es indirecto, el participante deberá asumir el costo de despacho. Profesionales de otros países deben ponerse en contacto con la organización.
Ingresar con una cuenta personal de zoom, si no tiene una personal, puede hacerla con un email y clave en forma gratuita en www.zoom.com
Al ingresar (cada vez que ingrese) debe renombrarse, en su imagen en la parte superior hay 3 puntitos, solo coloca renombrar y pone su nombre y apellido.
Las cámaras deberán permanecer encendidas
En todos nuestros cursos entregamos material de apoyo para tus notas, y en el caso de los cursos con interpretación inglés/español se entrega traducido al español.
