GET PERMISSION: COMEDORES ANSIOSOS, HORAS DE COMIDA ANSIOSAS

GET PERMISSION: COMEDORES ANSIOSOS, HORAS DE COMIDA ANSIOSAS

Quien haya realizado anteriormente el curso con Neurofuncional Chile y quiere realizar el curso nuevamente debe comunicarse con info@neurofuncionalchile.com, enviando certificado para entregarle un importante descuento.

DESCRIPCIÓN DEL CURSO: El foco del curso está puesto en identificar y apoyar a los comedores ansiosos y sus familias a través del enfoque Get Permission. Dichos niños pueden tener diagnósticos de autismo, o comedores selectivos, ansiedad, o alimentación sensorial, o puede que no tengan ningún diagnóstico. Sin embargo, todos poseen dietas muy restringidas y sienten aprehensión respecto al cambio en la presentación de los alimentos.

El enfoque para las horas de comida y el tratamiento de alimentación para estos niños se basa en la construcción de confianza en una relación de alimentación. En esencia, apoya el éxito de los niños y sus padres/cuidadores. Para lograr el éxito, analizamos múltiples y pequeños pasos de estrategias de tratamiento que se basan en una desensibilización sistemática amable.

Exploraremos la forma de clasificar juntos la información de las evaluaciones, para buscar un punto de partida para el éxito. También buscaremos la forma de Graduar nuestras Solicitudes, en la medida que entendemos, de manera sensible, el estrés y la aprehensión a la hora de comida. Se discutirá el Círculo de la Sensibilidad como una forma de aproximarse cuidadosamente a la aprehensión de un niño.

El enfoque Get Permission apoya a los niños para encontrar el disfrute, la confianza y la motivación interna para comer. El curso constará de presentaciones frontales, demostraciones, videos, estudios de caso y discusiones grupales.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Al final de este curso, los participantes serán capaces de:

1. Identificar y describir a los comedores ansiosos (selectivos) y cómo ellos pueden influenciar a toda la familia.
2. Definir los principios rectores del enfoque Get Permission para la alimentación pediátrica.
3. Listar diversas formas para empoderar a la familia y al niño en la colaboración para la alimentación.
4. Identificar los factores clave que influencian el “permiso” en la alimentación.
5. Describir cómo el estrés, la aprehensión y la preocupación influyen en la alimentación
6. Clasificar la información que se obtiene en las evaluaciones, para apoyar la creación de estrategias de tratamiento que permitan a los niños y a sus padres tener éxito.
7. Listar cinco continuos que demuestren la desensibilización sistemática en las estrategias de tratamiento para la alimentación.
8. Definir el continuo de las oportunidades receptivas para la orientación receptiva (Responsive), los círculos de la sensibilidad, ensayos y redefinir- PROBAR, referido a estrategias de tratamiento sensible para el hogar o entorno clínico.
9. Identificar estrategias para apoyar a las familias en la transición exitosa de las estrategias de tratamiento terapéutico a sus hogares.
10. Establecer metas y registrar avances para la familia, utilizando el vocabulario amigable del enfoque Get Permission.