GET PERMISSION: COMEDORES ANSIOSOS, HORAS DE COMIDA ANSIOSAS

Valores

*CLP: Pesos Chilenos /Valor del curso en dólares puede variar, se respeta lo publicado en el momento de la inscripción

Cupos y disponibilidad

• Los cupos son limitados y se asignan por orden de inscripción.
• El valor de inscripción anticipada estará disponible hasta el 17 de mayo de 2026 o hasta agotar los cupos destinados a esta etapa.
• Desde el 18 de mayo de 2026, se aplicará el valor regular o antes si se completan los cupos disponibles.

Condiciones y formas de pago

https://neurofuncionalchile.cl/formas-de-pago/

Si requieres facilidades de pago, escríbenos a nuestro intagram o correo: info@neurofuncionalchile.com

Sobre Marsha Dunn Klein y el enfoque Get Permission®

Marsha Dunn Klein es terapeuta ocupacional (OTR/L), educadora y referente internacional en el área de alimentación pediátrica, reconocida por su extensa trayectoria clínica, docente y de investigación en el abordaje de niños con dificultades alimentarias, selectividad extrema y ansiedad en las comidas.

Es co-desarrolladora del enfoque Get Permission®, uno de los modelos contemporáneos más influyentes a nivel mundial en intervención de alimentación pediátrica, ampliamente utilizado por terapeutas ocupacionales, fonoaudiólogos, nutricionistas y equipos interdisciplinarios en distintos países.

Marsha es también autora del reconocido libro “Anxious Eaters, Anxious Mealtimes” (Comedores ansiosos, momentos de comida ansiosos), una obra fundamental que ha contribuido significativamente a cambiar la comprensión clínica de la alimentación pediátrica, integrando perspectivas de:

• neurobiología del estrés y la seguridad
• procesamiento sensorial en la alimentación
• relación cuidador–niño basada en confianza
• enfoques responsivos y no coercitivos en la terapia

Su trabajo ha sido clave en la transición desde modelos centrados en la obediencia y el cumplimiento, hacia modelos centrados en la seguridad emocional, la autorregulación y la motivación interna del niño.

El enfoque Get Permission® es actualmente considerado uno de los modelos más respetados internacionalmente en intervención de alimentación, destacando por su aplicación práctica, su base clínica y su coherencia con enfoques contemporáneos como la neurodiversidad afirmativa y el abordaje informado en trauma.

Descripción del curso

El foco de este curso es la entrega de información basada en evidencia para identificar y apoyar a comedores ansiosos y a sus familias a través del enfoque Get Permission. Estos niños pueden tener diagnósticos de autismo, selectividad alimentaria, ansiedad o dificultades sensoriales en la alimentación, o no presentar diagnóstico alguno. Sin embargo, todos comparten una dieta muy restringida y preocupación ante cambios en la presentación de los alimentos.

El abordaje de las comidas y del tratamiento de alimentación en estos niños se fundamenta en la confianza dentro de la relación de alimentación y en un enfoque responsivo de la intervención. El enfoque Get Permission enseña que los adultos determinan las ofertas y la dirección de la terapia, pero el niño determina el ritmo. El niño es quien sabe cómo se siente, y nuestro rol como adultos es intentar empatizar y comprender lo que el niño está comunicando respecto a la situación en ese momento.

Se trabajará en el cambio de enfoque desde la obediencia hacia la seguridad emocional y sensorial; desde la motivación externa hacia la motivación interna; desde hacerle cosas a los niños hacia hacer cosas con los niños; y desde dirigir la ingesta hacia ofrecer oportunidades adecuadas y graduales.

En su esencia, este enfoque promueve el éxito del niño y de la familia. La información se presentará mediante clases magistrales, videos de casos e interacción con los participantes. Los asistentes finalizarán el curso con múltiples ideas prácticas de intervención para apoyar a niños y familias desde una perspectiva compasiva.

Objetivos

Al finalizar este taller, los participantes serán capaces de:

1. Identificar y describir a los comedores ansiosos y cómo influyen en familias completas.
2. Definir los principales principios del enfoque Get Permission® en alimentación pediátrica.
3. Enumerar formas de empoderar a la familia y al niño dentro de la relación de alimentación.
4. Identificar factores clave que influyen en el “permiso” dentro de la alimentación.
5. Describir cómo el estrés, la presión, la preocupación y la seguridad influyen en la alimentación desde la evidencia y una perspectiva de neurobiología.
6. Enumerar las múltiples formas en que los sistemas sensoriales influyen en las comidas y el disfrute de los alimentos, y cómo apoyar las necesidades sensoriales en la intervención alimentaria.
7. Describir estrategias para promover el disfrute, la confianza y la motivación intrínseca durante las comidas.
8. Definir “paz en las comidas” (Mealtime Peace) y enumerar diez inicios de conversación para trabajar con padres.
9. Definir las “repeticiones/ensayos” (rehearsals) y su influencia en la aceptación de alimentos.
10. Describir cómo agrupar la información obtenida en evaluaciones para apoyar la creación de estrategias de tratamiento que permitan el éxito del niño y la familia.
11. Enumerar cinco formas de apoyar la prueba de nuevos alimentos desde un enfoque responsivo.
12. Describir la importancia del estudio de enfoques afirmativos de la neurodiversidad y enfoques informados en trauma.
13. Definir estrategias de apoyo a los padres dentro de un continuo que va desde “Oportunidades Responsivas” a “Guía Responsiva”, incluyendo los “Círculos de Sensibilidad”, los “ensayos” y oportunidades de prueba más suaves y sintonizadas (TRY opportunities), en contextos terapéuticos en el hogar o la clínica.
14. Identificar estrategias para apoyar a las familias en la transición exitosa de las estrategias terapéuticas al hogar.
15. Definir consideraciones para el establecimiento de objetivos y la documentación del progreso utilizando un lenguaje amigable para la familia del enfoque Get Permission.